南都讯 记者梁艳燕 通讯员金明丽 朱思泓 许婉玲 近日，广州市南沙区铁英学校的校园中，一场由初中生自主策划、自主布展的专题展览——“寻迹黄阁·拾光非遗”正式开幕。四大板块、近一年的田野调查成果，在展厅的每个角落得到展现。
展览现场最吸引人的，是宗祠拼图游戏区。孩子们排队抢答，稚嫩的脸上满是紧张和兴奋。“我知道，大井村有张氏宗祠！”“这个是‘井’字，大井村就是因井而生的！”清脆的童声在课间连廊中回响，文化的种子已在学生心中扎根。
这场展览的背后，是一段持续一年的探索。
把课堂搬到800年古村
南沙铁英学校邻近拥有800多年历史的黄阁镇大井村。2025年4月28日，学校正式成立“跃麟考古社”——以当地省级非遗项目黄阁麒麟舞命名——并成为全国中小学考古社联盟在广东省的首个成员学校。社团首批24名学生，在北大考古文博学院王思渝老师团队的带领下，开启了一场以“古井、村落与‘一带一路’建筑”为主题的田野调查。
“听了北大老师的讲解，才意识到生活了十几年的大井村，原来隐藏着这么多文化遗产等待我们参与保护。”社团成员陈昊轩深有感触。从“习以为常”到“重新发现”，这堂课的第一步，是引导孩子们真正“看见”自己身边的土地。
在祠堂里测量，在村史馆里研读
理论学习之后，同学们带着研学任务单走进大井村张氏宗祠。这座始建于清乾隆二十一年（1756年）的祠堂，是南沙的文物保护单位。在村委的支持下，学生们分组开展宗祠平面测量、装饰纹样记录、族谱研究等工作。
麦可鑫同学留意到张氏宗祠“四周高、中间低”的建筑布局，联想到广府地区“水为财”的传统观念，领悟到“四水归堂”背后寄托的家族愿望。穿梭于纵横交错的古巷中，初一学生朱廣炜眼中闪烁着光芒：“亲眼目睹古村落的居民生活质量在改善，真想挖掘更多它背后的故事！”
在村史馆，党员志愿者为孩子们讲述大井村的历史变迁；在张氏宗祠，村民讲述先辈渡海建族的故事。每一次口述访谈与实地考察，都让各组的研究内容更加丰富。
用AI重构历史场景，用画笔描摹纹饰
当指导老师提出要将研究成果转化为专业展览时，学生们的创造力得到充分激发。
研究宗祠的小组完成了建筑风格分析与纹饰速写；负责村史的同学主动借阅《黄阁镇志》《南粤村情》等书籍，罗华喆同学梳理出大井村从明清至今的行政隶属变化。李鑫怡同学运用AI技术重构了大井村抗战时期的烽火画面；胡煜珂同学以作家陈残云的抗战创作为灵感，创作了微剧本《大井风云》。负责非遗板块的同学走进村民家中访谈，熊睿婕同学厘清了“太公分猪肉”的祭祀习俗，吴燕婷同学整理出大井村美食与观光攻略。
小学生也展现出了积极性——他们设计古井图章，部分同学还在家长指导下撰写了调研报告《社公在黄阁：一方祭坛里的乡土守护》。学校组织、学生参与、家长协作、社区联动，多方力量让文化传承从学校延伸到家庭与社会。
从校园走向博物馆
2026年6月12日上午，广州2026年文化和自然遗产日主场活动在南汉二陵博物馆举办。活动主题为“文物属于人民，服务人民”。南沙铁英作为唯一一所参加活动的义务教育阶段学校，与广州市文物考古研究院签署馆校共建协议。学校历史教师朱思泓作为唯一教师代表分享了一年来的文博育人实践，获得与会专家和教育工作者的高度赞赏。
回顾这一年的实践，北京大学王思渝老师表示：“我国在文化遗产保护方面的理念已从过去的专家主导转变为鼓励更多社会力量参与。其中，中小学这股新生力量备受期待！因为中小学更具组织性、长期性，又能与常规教育结合。南沙铁英的这一年实践，将日常教学与遗产地居民参与相结合，形成教育合力。这种尝试在国内较为少见，南沙铁英的探索值得肯定，